“這事你來(lái)定”：讓孩子做主時(shí)，這些誤區(qū)不要踩

       《自驅(qū)型成長(zhǎng)》是在養(yǎng)娃焦慮的時(shí)代，讓父母學(xué)會(huì)放下焦慮，讓孩子發(fā)展出自控感和積極性，掌握自律、應(yīng)對(duì)壓力，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的一本好書。

       隨著科學(xué)育兒理念的普及，不少父母已經(jīng)不會(huì)再像從前那樣全方位無(wú)死角地管控孩子，而是愿意嘗試放手，給予孩子一定的自由空間，希望他們能快樂(lè)成長(zhǎng)。然而，在具體的教養(yǎng)過(guò)程中，許多父母總是忍不?。骸半y道我就這樣不管了嗎？”“我總不能不聞不問(wèn)吧？”“孩子開(kāi)始無(wú)法無(wú)天，任意妄為怎么辦？”

      發(fā)出這些疑問(wèn)的父母，對(duì)于“讓孩子做主”的理解是有誤區(qū)的。當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)“這事你來(lái)定”，它的真實(shí)含義其實(shí)是：當(dāng)孩子需要在生活中做出決定時(shí)，你不會(huì)去左右那些他們有能力自己做出的決定。

1、“這事你來(lái)定”與給孩子設(shè)立邊界并不沖突。設(shè)立邊界始終是教養(yǎng)孩子的重要組成部分。我們需要制定好明確的基本規(guī)則，同時(shí)記住，我們的終極目標(biāo)不是為了養(yǎng)出一個(gè)順從聽(tīng)話的孩子，而是為了培養(yǎng)出能夠在生活中正確行動(dòng)和理性交流的孩子。

2、“這事你來(lái)定”并不代表要為孩子提供無(wú)限的選擇。事實(shí)上，孩子承擔(dān)不起無(wú)限的選擇。自由放任的養(yǎng)育模式之所以達(dá)不到很好的效果，原因之一就是孩子在自己還沒(méi)做好準(zhǔn)備時(shí)就被推出去做決定，過(guò)程中也沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助與支持，這樣會(huì)讓孩子失去安全感，倍感壓力。

3、“這事你來(lái)定”并不是一種操縱孩子的套路，或取巧地讓孩子誤以為自己可以說(shuō)了算，而實(shí)際上他們的決定還是父母的決定。如果要培養(yǎng)孩子的自主能力，就必須真正讓孩子有更多的控制感。告訴孩子，你是真心尊重與信任他們。

4、當(dāng)你和孩子之間就某個(gè)問(wèn)題的決策產(chǎn)生分歧時(shí)，可以使用協(xié)作型問(wèn)題解決法。這是哈佛醫(yī)學(xué)院的兒童心理學(xué)家羅斯·格林提出的一種交流策略。首先從同理心表達(dá)開(kāi)始，表達(dá)出對(duì)孩子情緒的感知、理解和無(wú)條件的接納。然后向孩子保證，你不會(huì)把意志強(qiáng)加給孩子，迫使孩子做他本不愿做的事情。最后，再一起找出一個(gè)能達(dá)成共識(shí)的解決方案。最終，孩子做出的決定只要不太離譜，哪怕不是你心中的首選，你都要坦然接受。

5、明智的決策不僅依托于知識(shí)的啟發(fā)，情緒也很關(guān)鍵。我們需要引導(dǎo)孩子關(guān)注自己的情緒。只有當(dāng)孩子能夠很好地感知到諸如嫉妒、內(nèi)疚、同情和欽佩的感受，才更容易考慮到其他人的需求和期待。告訴孩子，如果你有負(fù)面情緒，那現(xiàn)在肯定不是個(gè)做決定的好時(shí)機(jī)。

6、對(duì)于那些暫時(shí)無(wú)法為自己做出合情合理決定的孩子來(lái)說(shuō)，父母有時(shí)的確需要替他們做出一些決策，不過(guò)上述的一些大原則仍然成立。