課程因學生而生,教師因課程而成長。為豐富學生的生活,提高學生的綜合素養(yǎng),用立體、開放、豐富的課程助力學生的生長,力求彰顯生命律動本色。學校豐富多彩的課程在發(fā)展中不斷地豐富與迭代,開始向縱深發(fā)展,用豐富的形式,從兒童出發(fā),聚焦學生真實的學習和個性發(fā)展,培養(yǎng)學生的項目式思維,發(fā)展學生的素養(yǎng)。在課程設置上不僅重視國標課程,同時開展了經(jīng)典吟誦、繪本、趣味數(shù)學、社團課等豐富多彩的校本課程,多元化課程的開設極大提高了學生學習的興趣,使孩子們收獲了知識與技能,也促進了學生全面發(fā)展,從而使孩子收獲成長的快樂。讓我們?nèi)ヒ欢门辔恼n程的風采吧!
星級闖關之快速識字課
通過卡片“折-猜-讀”的方式進行快速識字,是我校的一大特色。孩子們通過過星級的方式,從“一星級”到“十星級”進行“過關斬將”,達到快速識字的效果,以保證他們一年級結束會認1000個生字,也就是一年級結束以后,達到普通小學三年級學生識字的水平。孩子們在折紙的過程中享受著識字的快樂,在“星級闖關”的過程中,獲得滿足。這樣的“識字課”你喜歡嗎?
妙趣橫生之繪本課
專為一、二年級開設的繪本課,立足于繪本閱讀與感知、創(chuàng)作與思維,兒童在閱讀簡單的文字中自由想象圖畫,從圖畫中顯示出簡單文字的重要性。低年級兒童能在輕松有趣的閱讀氛圍中豐富自己的口語經(jīng)驗,也可以與書面對面的交流、對話,從而使兒童的創(chuàng)造力受到激發(fā),突破現(xiàn)實空間的限制,構造出有趣的想象世界,課堂隨機而來的猜測和創(chuàng)編故事的活動,能讓他們充分體會創(chuàng)造學習的快樂,感受語言文字的魅力。孩子們躍躍欲試的樣子真是美好的畫面。
繪聲繪影之閱讀課
我校在書香校園的創(chuàng)建中,致力于整本書閱讀課程的開發(fā)和實施。重視閱讀,讓孩子享受閱讀。開設閱讀課,并且通過閱讀課的不同課型、不同教學模式帶著學生走進優(yōu)秀書籍,激發(fā)閱讀興趣,提高閱讀能力,培養(yǎng)終身閱讀的習慣,讓閱讀如呼吸一樣自然,成為生活的一部分。
底蘊悠長之經(jīng)典吟誦課
吟誦,是我國傳統(tǒng)的讀詩讀詞和讀文的方法。作為一種獨特而行之有效的鑒賞古典文學作品的手段,它不僅為歷代的文人學子所普遍采用,而且也深被今天的文學愛好者所喜愛。吟誦,無疑是我們這個東方文明古國的一份寶貴而仍有生命力的文化遺產(chǎn)。為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我校堅持開展經(jīng)典吟誦特色課程,展示學生誦讀經(jīng)典的風采,營造濃郁的博雅文化氛圍。
有趣有“料”之趣味數(shù)學課
數(shù)學是一個色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙;數(shù)學世界也是奧妙無窮的,這就是為什么無數(shù)學生對數(shù)學有著濃厚興趣的原因。因此,我校致力于提高學生學習數(shù)學的興趣,訓練學生的數(shù)學思維活動能力,開設了趣味數(shù)學課。你可能覺得數(shù)學非??菰??也許,是你沒有探索到數(shù)學的趣味。其實數(shù)學本身是非常有趣的,它是我們?nèi)粘I畹囊徊糠?,你瞧!我們的孩子正在從中獲得樂趣。
呵護心靈之心理課
小學時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關鍵時期。在這一階段,由于身心變化比較快,加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足,小學生可能會產(chǎn)生不健康心理,導致心理問題或心理疾病。排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙,鍛煉他們的意志品質,優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質,使他們形成良好的品格和健康心理,這是小學教育教學義不容辭的責任。因此,我校開設心理課,為孩子們的心靈健康保駕護航。
風采綻放之勞動技術課
為全面貫徹落實“努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”,提高勞動教育實施水平,我校開設勞動技術課。孩子們既學到了勞動技術,又能充分享受勞動所帶來的樂趣。
點燃智慧之科學課