“語(yǔ)”你共賞，線(xiàn)上春光
發(fā)布者: 延安北大培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 瀏覽次數(shù): 16892020/04/15
堂前杏花，迎風(fēng)立枝頭；
雨后流珠，冬青換新衣。
春已如期至校園，粲然流光簇暖陽(yáng)；
惟愿歲月已無(wú)恙，許少年來(lái)日方長(zhǎng)。
當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕，當(dāng)一方屏幕轉(zhuǎn)化為必須堅(jiān)守的陣地，延安北大培文實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校小學(xué)部高段語(yǔ)文教研組所有同仁牢記使命，嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于鉆研，博采眾長(zhǎng)，讓線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)出別樣的花，一起去“語(yǔ)”你共賞線(xiàn)上春光。
新課程理念下倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索自主學(xué)習(xí)，合作討論。因此，小學(xué)語(yǔ)文高段教研組在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，非常注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，會(huì)提前發(fā)送學(xué)習(xí)清單，不僅會(huì)鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，提升學(xué)生的思維力，還能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性簡(jiǎn)牘和敢于質(zhì)疑的能力。
在線(xiàn)教學(xué)不能是老師一個(gè)人的表演，如何在課堂中吸引學(xué)生的注意力？如何讓學(xué)生保持活躍度和參與度？高段語(yǔ)文組在思考商討后，用釘釘直播課堂，盡力為學(xué)生還原真實(shí)有趣的課堂效果。老師們?cè)谡n程開(kāi)始前會(huì)在微信群發(fā)消息，督促學(xué)生進(jìn)入直播間。課程開(kāi)始后，利用屏幕分享，PPT分享，語(yǔ)音連麥等功能與學(xué)生互動(dòng)，極大程度的活躍了課堂，更好地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。
只關(guān)注課前預(yù)習(xí)，課中互動(dòng)的教學(xué)不是完整的教學(xué)，因此，老師們更注重的是學(xué)生的課后反饋。根據(jù)每天布置的作業(yè)，在批改作業(yè)后，找出學(xué)生存在的不懂得知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，老師們一一指導(dǎo)，或是錄制小視頻，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
希君生羽翼，用心亦用情。為使線(xiàn)上教學(xué)收獲實(shí)效，老師們定期召開(kāi)教研會(huì)議，商討線(xiàn)上教學(xué)的方式方法，老師們暢所欲言，交流分享線(xiàn)上教學(xué)的心得與攻略，一次次的付出摸索，一次次的學(xué)習(xí)改進(jìn)，只為了呈現(xiàn)更好的課堂，取得更顯著的教學(xué)效果。
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