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閱讀是一把鑰匙，
為我們打開知識寶庫的大門；
閱讀是一葉扁舟，
載著我們駛向知識的彼岸；
閱讀是一位朋友，
為我們解開不解的謎團；
閱讀更是一位導師，
幫我們找到智慧的源泉。
親愛的孩子們，陽光流金，盛夏已至，暑期如約而來。暑假是放飛心靈的好時光，也是提升和豐富自己的好時機。為了讓你們度過一個充實、快樂、有意義的假期，在過程中享受，在閱讀中成長，學校為你們精心設(shè)計了一份暑期閱讀指南，期待它能開啟你們色彩斑斕的暑假生活。
暑假閱讀書單
一年級
導讀:《小鯉魚跳龍門》為我們講述了一個個鮮活的故事，小鯉魚為了夢想躍入龍門，吹笛子的烏鴉因為被批評而感到羞愧，勤學苦練的小青蛙變成了跳高冠軍，勤勞踏實的瘦白馬引起了主人的沉思，還有堅持夢想的小鯉魚，渴望大海的青殼蟹，他們引導我們激發(fā)出自身的潛能，迎接自我的蛻變，成為更好的自己。
還有一個動人的故事呢，小主角是一只善良的小螃蟹，它有一個非常要好的朋友，而且兩個人還是鄰居，還喜歡互相敲對方的墻壁，喜歡一起曬太陽！小朋友是不是很疑惑，為什么這個故事叫《孤獨的小螃蟹》呢？快來認真閱讀吧！
二年級
暑假閱讀書單
導讀：田野里白天的風景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。
三年級
暑假閱讀書單
導讀：孩子們，你心中的英雄是什么樣的？相信每個人在小的時候，都有一個英雄夢，或建功立業(yè)，或造福蒼生。英雄寄托著平凡人的美好期愿，也是心中理想的化身。就和每個人的童年時代對英雄人物的敬仰一樣，在人類歷史發(fā)展的早期，也有著一個對英雄的崇尚和歌頌的時期，無論是在中國，還是在西方世界，都產(chǎn)生了許多英雄的傳說和故事，比如說：中國的盤古、伏羲、女媧，西方的宙斯、基督。關(guān)于中國古代的英雄傳說，相信很多小朋友也有聽說，不過今天要為大家介紹的這本書，就是許多人還不太了解的希臘神話。
四年級
暑假閱讀書單
導讀：《中國民間故事》包含了豐富的歷史知識、深厚的民族情感，是中華文化不可或缺的一部分。
中國民間故事蘊含著英雄主義、樂觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識、教誨、鼓舞和希望。對青少年讀者來說，閱讀中國民間故事，閱讀《中國民間故事》，對傳承民族文化、啟迪智慧、拓寬文化視野有著積極有益的作用。
《水滸傳》鄭州大學出版社
導讀：《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。
它以深刻的思想，廣泛的內(nèi)容，杰出的藝術(shù)譜寫出了一曲封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩，革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。
五年級
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導讀：《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。
該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。
《城南舊事》林海音
導讀：《城南舊事》是臺灣女作家林海音的代表作。該作品通過英子童稚的雙眼對童年往事的回憶，講述了一段關(guān)于英子童年時的故事，反映了作者對童年的懷念和對北京城南的思念。
讀書要做到“眼到、口到、心到、手到、腦到。”在這，老師再給大家提供幾個讀書錦囊。孩子們，讀完一本書后請你們記錄下書的名字，并通過“讀、寫、繪”的形式，可以把它畫下來；也可以寫寫關(guān)于讀書的讀書小記或者心情日記；還可以辦一期讀書手抄報展示自己的讀書成果；甚至還可以跟家人朋友一起演演故事里的內(nèi)容，也可以用文字記錄下成長的每一天。
孩子們，炎炎夏日中讓我們再次靜靜地打開書本。讓我們把閱讀作為一次新的播種與耕耘，讓墨香飄溢在我們的假期，讓閱讀伴隨著我們成長的每一個腳步，讓我們更加自信、充實地走向美好的未來！讀書能益智，讀書能長才，讀書能怡情，讀書能致遠，讀書可以讓人詩意地棲居。讓我們以本次“暑假閱讀”為契機，師生一起走進書的世界，享受閱讀的快樂，讓書香溢滿校園，讓閱讀滋潤我們的人生！
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